Sprogindlæringsmiljøet Vær opmærksom på støj, lyd og lysforhold Tydelighed i forhold til hvor man skal finde informationer, hvornår og hvordan Sprogindlæringsmuligheder Sikre sig, at alle elever er aktive i gruppearbejdet – og bruger sproget aktivt Sikre sig, at alle elever bruger sproget i interaktioner (f.eks. startsætninger eller "Chunks" som er fagligt formulerede nøglesætninger, man øver sig på) Sprogindlæringsinteraktioner Visuelle understøttelser – f.eks. figurer, tidslinjer eller visuelle opskrifter /fremgangsmåder. Træning i at bruge visuelle strategier Betoning af betydningsforskelle (at vide / at gætte) Omformuleringer ”recast” – at gentage det eleven siger i korrekt form Udbygning ”expansion” – at lægge informationer til /uddybe det eleven siger Læg spor for elevens forståelse: Hjælp med at tydeliggøre faglige pointer, og forklar hvordan tingene hænger sammen, f.eks. når der bruges og tales om inferenser i analysearbejdet Gør det implicitte eksplicit